Teater i skolan - Lärare berättar

Vad är lärarnas upplevelser av teater i skolan? Ska den vara underhållande, en kreativ kraft, eller lära barn om andra världskriget? Barnteatern möter ofta sin publik genom skolan, och skola och teater har ibland olika syn på konstnärliga upplevelser. Teaterprofessionella kan ofta oroas av teaterns ”skolifiering” i mötet med skolan, att teaterupplevelser blir till instrumentella verktyg för lärande. Rörande teater i skolan riktas blicken oftare mot vad skolan gör med teatern eller barnpubliken, snarare än tvärt om. Men vad händer egentligen på andra sidan av myntet – hos lärare? Vad är deras upplevelser av att släppa in teater i skolvardagen?

I den här presentationen vänder vi blicken mot lärarperspektivet. I vår forskning om barnpublik och barnteater intervjuar vi också lärare och vi märker hur lärare och teaterprofessionella kan värdesätta olika saker i teatersalongen och tolka barnpubliken olika. Vad betyder det till exempel att barnpubliken sitter tyst? Då teaterprofessionella ofta oroas av hyschande lärare, kan lärare istället oroas av stök och vad som händer med elevgruppen socialt, utanför skolans ordnade regler. Den här presentationen handlar om att sätta lärares efterenheter i centrum och lyfta fram det forskningen om barnteater och barnpublik visat om lärares erfarenheter av teater i skolan.

Medverkande
Ylva Lorentzon fil.dr. Universitetslektor, Barn- och ungdomsvetenskap 
Rebecka Brinch fil.dr. universitetslektor i teatervetenskap, Stockholms universitet